La importancia de la lectura

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben la relación que existe entre lectura y rendimiento escolar.

"LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" (NEE)

El concepto de Necesidades Educativas Especiales se refiere a niños y niñas que presentan dificultades mayores que el resto del grupo, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o porque presentan desfases con relación al plan de estudio, servicio de apoyos especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del aula.

Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) pueden derivarse de factores relacionados con el desarrollo de las dimensiones del desarrollo humano tales como: factores cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación, emocionales y psico-sociales.

Maltrato escolar "bullying"

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Infelizmente, es una palabra que está de moda debido a los numerosos casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

Actividades 5° y 6°

Sinónimos y Antónimos

Adivinanzas

Los Pronombres Personales

Los Sustantivos

¿Qué es la psicopedagogía?

La psicopedagogía es la ciencia aplicada que estudia la conducta humana en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué son las TIC´s?

Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Objetivos del blog

La finalidad de éste blog, es ser una herramienta de fácil uso para padres y profesores, en donde podrán encontrar información sobre las Necesidades Educativas Especiales, así también material tecnológico que favorece el aprendizaje significativo se sus hijos o estudiantes en el área de lenguaje y comunican, así también en otros temas como el maltrato escolar, la estimación entre otras.

Inteligencia Emocional

¿Qué piensa Daniel Goleman de la Inteligencia emocional?

La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social.

El rendimiento escolar del estudiante depende del más fundamental de todos los conocimientos, aprender a aprender. Los objetivos a reeducar como clave fundamental son los siguientes:

1. Confianza. La sensación de controlar y dominar el propio cuerpo, la propia conducta y el propio mundo. La sensación de que tiene muchas posibilidades de éxito en lo que emprenda y que los adultos pueden ayudarle en esa tarea.

2. Curiosidad. La sensación de que el hecho de descubrir algo es positivo y placentero.

3. Intencionalidad. El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en consecuencia. Esta habilidad está ligada a la sensación y a la capacidad de sentirse competente, de ser eficaz.

4. Autocontrol. La capacidad de modular y controlar las propias acciones en una forma apropiada a su edad; la sensación de control interno.

5. Relación. La capacidad de relacionarse con los demás, una capacidad que se basa en el hecho de comprenderles y de ser comprendido por ellos.

6. Capacidad de comunicar. El deseo y la capacidad de intercambiar verbalmente ideas, sentimientos y conceptos con los demás. Esta capacidad exige la confianza en los demás (incluyendo a los adultos) y el placer de relacionarse con ellos.

7. Cooperación. La capacidad de armonizar las propias necesidades con las de los demás en las actividades grupales.

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Por Ana María Cid, enfermera, docente Facultad de Enfermería Universidad Andrés Bello

La infancia es una etapa privilegiada en la que se construyen las bases necesarias para el desarrollo de un niño como hombre o mujer de una sociedad. En la medida en que se pone mayor atención en la crianza y educación de los pequeños es posible desarrollar sujetos con mejores capacidades para tomar decisiones relevantes y adecuadas ante una determinada situación.

La estimulación temprana tiene como objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales del bebé mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el físico, afectivo y social. Es una manera de contactar y divertirnos con el niño, siguiendo los ritmos que nos marque, animándole y teniendo confianza en sus posibilidades, siendo creativos e imaginativos, inventando cosas nuevas y llevándolas a la práctica, observando los resultados. La estimulación temprana permite enseñar a mostrar una actitud ante las personas, juguetes o situaciones, es decir, fijar su atención y despertar su interés ante los acontecimientos de la vida. En el fondo, la estimulación temprana permite poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.

Recomendaciones de Actividades a Desarrollar Según Edad:
Período Prenatal:
A partir desde las 18 semanas el feto comienza a identificar sonidos. La primera voz en reconocer es la de la madre, inclusive se dice que puede asustarse con ruidos fuertes. Diversos estudios explican el efecto MOZART: niños que logran una mayor inteligencia si durante el período prenatal han sido estimulados con música clásica.

Durante este período es importante hablar, especialmente cuando el bebé se mueva, de esta manera escucha o siente que existe una interacción con su madre. El resto de la familia también debe participar en esta estimulación, para que desde el período prenatal vaya formando los lazos afectivos.

Recién nacido hasta los 6 meses:
Durante los primeros días la estimulación no se basa en que el niño aprenda cosas, la idea es fortalecer su autonomía y seguridad a través de diversos masajes. Deben realizarse con el bebé desnudo: se hacen movimientos circulares desde la cabeza hasta la planta de los pies.

Junto con el masaje, es muy positivo que la madre hable y diga lo importante que es el niño para ella y lo que ella espera de él, así va desarrollando la seguridad del bebé.

Colocar al bebé en una superficie suave para que se sienta seguro y ambos puedan trabajar con comodidad. Es conveniente untarse un poco de crema en las manos y frotárselas para que estén suaves y tibias.

Es importante repetir estos ejercicios constantemente. El padre también puede participar de estas sesiones.

Durante esta etapa se sugiere mostrarle objetos con el fin de que fije la vista. Durante el primer mes sólo logra ver colores contrastantes por lo cual los blancos, azules y negros sirven para este objetivo. Al poner música, se estimula la audición y el desarrollo cerebral.

De 6 a 12 meses:
En el área motora: El menor ya es capaz de sostener sin dificultad la cabeza por lo que es importante ayudarlo a sentarse. Desde los 8 meses el bebé podrá empezar a gatear y hay que estimularlo en esta tarea, en la medida en que vaya adquiriendo más habilidad motora coloque obstáculos, con el fin de que él cree una manera de sortearlos, eso estimulará su creatividad e inteligencia.

En el área del lenguaje: El niño ya estableció una manera de comunicación con la madre a través del llanto, por lo cual es hora de comenzar a estimular la pronunciación con monosílabos da-da, ta-ta. Mencionar los objetos por su nombre y mostrar aquellos objetos que él pueda relacionar fácilmente: mamadera, plato, cuchara, animales, teléfono, etc. Continúe motivándolo con música.

En el área de la coordinación: Estimular la utilización de los dedos en pinza con objetos más pequeños. Enseñar a que tome la mamadera solo. A los 8 meses puede enseñarle a aplaudir. Colocar a su alcance objetos que sean atractivos y con sonidos de tal manera de estimularlo a que los tome. Puede comenzar a utilizar plasticina para que el niño trabaje con los dedos en pequeñas tareas (esparcir, tocar). Recuerde que los ejercicios de estimulación deben realizarse en forma diaria y supervisada de manera que el bebé vaya aprendiendo las cosas y cuando ya las domine cambie algo de lugar o cree alguna circunstancia nueva, de esta forma el niño no memorizará sino que lo incorporará como un nuevo conocimiento.